上個世紀30年代，教育家劉紹禹曾經總結過十多條兒童家教原則，雖然時日已久，但在今日看來針對性卻依然很強。許多年輕的父母或許對此並不瞭解，現在就把它們一一列出，供大家參考：
不要太關心兒童。因為這很容易養成兒童過度以自我為中心的心理，結果便成為自私自利的人。
不要太親近兒童。兒童應該和年齡相同的兒童玩耍，若時刻和成人在一起，其依賴或自卑的心理，頗難打破，將來離家進入社會，定感莫大的困難。
不要給兒童一切他想要的東西。兒童從小應該知道權利與義務的關係。不盡義務，不能享受權利，享受與勞動是相對的、非片面的。
不要賄賂兒童。父母有時為了避免兒童一時的攪擾，往往拿金錢物品賄賂兒童，這是不應該的，這會使他養成要挾的習慣。
不要欺騙兒童。兒童發覺受騙後對於父母師長的信任心就會消失，以後父母師長的話，就不會發生效果了。
不要無謂恫嚇兒童。只嚇而不行，以後一切告誡，兒童當然不會遵從了。
不要在兒童面前當眾批評或者嘲笑他。免得養成他懷恨或者害羞的心理。
不要在兒童面前爭論懲罰。因為父母主張不一，兒童就無法適從了。
不要對兒童太嚴厲。免得他養成過度的畏懼心，或面善心非的性格。
不要過於誇獎兒童。兒童做事不差，略為表示讚許就可以了，過度的誇獎，容易養成沽名釣譽的心理。
不要時常暗示兒童做不良的事。與其隨時告訴兒童哪些事不該做，不如告訴他哪些事該做。
不要勉強兒童做他不能勝任的事。兒童的自信心，大半由做事成功而來，使兒童做太難做的事，足以摧殘其自信心。
宜明察兒童的稟賦。不要勉強他做才力不相近的事，不要以自己的主見為兒童決定所學。讓兒童充分地自由活動，只要他的行動沒有越出常規，不要去干涉他，因為活動是一切學習之母。
訓誡兒童的時候，應盡力保持鎮靜。尤忌借兒童以洩憤。
兒童的活動偶越常規的時候，宜代以良好的活動代之。直率阻止，反而不易收效。
宜幫助兒童去分析他的環境，衡量他的行為；幫助他解決困難，而不是完全代替他解決困難。兒童愈年長，應更能料理自己的事務，父母師長更不能越俎代庖。品格的養成與體力的增進，均由練習而來。比如父母為兒童代步，不讓兒童走路，兒童的腳力當然不會強健。父母為兒童解決一切困難，不讓兒童有練習解決問題的機會，他無從運用其心思，鍛煉其意志。他的品格，當然不會有長進了。 |
